这几天网上有个说法，说北京很多家长只让孩子上半天学。因为"上学太耽误学习了"。 这条帖子下有很多留言，有说卷的，有说老师不行的，也有不满现在教育状态发泄情绪的…… 我也看到一些公号作者在写这个主题，看完之后别说家长，我都挺焦虑的。难道我离开学校这几年，变化这么大吗？老读者知道，梁老师从来不挑动情绪带节奏，我的态度是"宁可流量吃亏，人品绝不打折"。今天我就和大家说说，我了解的情况是什么样，还有帖子里最扎心的那句"上学太耽误学习"了，是怎么回事。 确实有一些孩子只上半天学 我看到这个帖子的时候，说实话我也有点激动，就问赶快问了几个朋友，海淀、朝阳、西城的都有。他们给我的回答很一致"六下会有，现在不多"。 哦，那我就明白了，和我在学校时候的情况差不多，并没有原帖里那么夸张。 我原来在附小，六下的时候，尤其是六下后半段有一些孩子会冲点招、冲密考，学校也没什么事了，家长就让孩子到辅导机构冲刺一下。也有孩子准备分班考、小初衔接，也有下午请假到校外上课的情况。算起来一个班五六个、六七个吧，绝不是普遍现象。现在即使更多点，也谈不上说"很多家长只让孩子上半天学"。 您还得看仔细了，这是六年级第二学期的事，常态只上半天学的孩子只有两类，他们都是需要"训练"的孩子。一类是有严重感统失调或者孤独症的孩子，需要到校外专业机构治疗训练。一类是孩子有特长，必须拿出时间专业训练。比如我有一个学生是乒乓球北京市冠军，几乎每天下午都要请假，不是去体校训练就是上私教课。这孩子是国家队的苗子啊，未来可能会为国争光呢。家长找我请假，我当然大力支持，我还主动给人家补课呢。 这两类学生您看出来了吧，都属个案，不是每个班都有的，所以再次印证"很多家长只让孩子上半天学"太夸张了。如此拿个别当普遍搞家长心态，也不知说他们什么好了。 上学太耽误学习？ "上学太耽误学习"这句话太有戏剧感了，上学是为了学习，结果成了耽误学习，矛盾冲突一下子就出来了。第一个说这句话的人绝对是高手。"上学耽误学习"我相信绝大部分家长都不会同意，如果那样的话还要学校干什么。 但说到留言里说的老师讲得浅、不分层、无效作业多，有的孩子吃不饱的现象确实存在。就比如曾经有家长很坦率的和我说："我孩子十分钟就懂了，剩下三十分钟在那儿枯坐着"。我听得出他语气里的埋怨，但这话我反驳不了。一个班四十多个孩子，一节课四十分钟，一个进度。您想想那个画面：一道题讲下去，前十个孩子早会了；中间二十来个跟着点头；后十个还在找题在哪儿。 如果您是老师，站在讲台上，眼睛扫一圈，也只能照顾中间那一大片吧。所以"上学耽误学习"我只能认一半，但这样的孩子在整体中恐怕5%都不到。还是那句话，不能拿个别当普遍。 "课内简单"是个错觉 这时候可能有家长说了，我家孩子确实经常说"老师讲的他都会"啊，但是请您记住，课堂即使没把您孩子喂饱，不等于课堂没用，这两件事中间隔着很远，"课内简单"只是个错觉。我教了快三十年数学，最怕听见孩子说"太简单啦"，不是因为它错，是因为这说的孩子大都只停留在做题层面，我更喜欢听孩子说"原来是这样啊"。一些孩子在课上点头点得挺快，可"懂了"和"会了"不是一回事，"会了"和"换个问法还会"更不是一回事。 新课标后的教材变化很大，情境多，用问题串引导孩子思考，很多知识点藏在人物的对话里，例题不明显，还很简单。教材的发力点在原理理解和知识应用上，但这对孩子和老师来说确实都有挑战。老师只讲教材不会挖掘，学生只会做题没懂原理，"学得不考，考得没学"就是这么来的。关心孩子学习，常常看孩子试卷的五六年级家长肯定很有感受，题并不难，但是真活啊。 说点不该说的 家长看到班里有孩子只上半天课，下午都出去学了，必然感到压力，但您可以想一下，咱家孩子有这么"耐鸡"吗？即使学人家这样，咱家孩子受得了吗？如果回答"不"，那就踏实了，各家有各家的规划，孩子也有各自的学情，咱们别比。如果回答"是"，那您也别着急，我告诉您半脱产绝不能当长期状态。如果孩子有项目要参加，比如海淀的要冲刺早培，或者明确知道集团校有项目要选拔了，短期冲一下完全可以。 但您记住，一定是短期，一周、最长两周怎么也够了。如果您想和老师请假但不知道怎么说，我也教您一个借口。你就说要带孩子看眼睛，或者弄牙正畸去。这个说法骗不住老师，大家都心知肚明，只不过需要一个能拿的出口的理由罢了。 还有一点，上面说了六下的时候，很多家长愿意孩子请假出去上"分班考"辅导班，这点我不赞成。分班考即使存在，也不是短期能突击出来的，大家还是要把劲用在平时，用在衔接上。 好了，关于"很多孩子只上半天学"的话题我就说这么多吧。也可能是我问的朋友少，案例不够。我知道咱们读者里北京的朋友很多，您能说说您家孩子学校的情况吗？真有很多孩子上半天课吗？不用提校名，咱们看看最真实的情况什么样。